Me permito compartir con ustedes (¡viva el conocimiento libre!) una primera tentativa de manifiesto, publicada hace dos días, sobre la filosofía del Edupunk, sus miradas, sus luchas, sus propuestas.

Manifiesto Edupunk

1. La institución educativa ha demostrado ser la institución más conservadora:ha resistido hasta el televisor y la calculadora.

2. La gran mayoría de quienes toman decisiones importantes allí, apenas conoce lo que es internet.

3. Cada vez más, tendremos todas las respuestas al alcance instantáneo de la mano.

4. Quienes tengan, las cada vez más rapidámente viejas “respuestas correctas”, ya no serán los que tengan el poder.

5. El poder se inclinará hacia aquellos que sepan hacer las preguntas “correctas” a cada situación.

6. Aprender no es adquirir conocimientos.

7. Aprender es incrementar la capacidad de conseguir resultados.

8. Tenemos hoy en día, la oportunidad histórica de desinstitucionalizar el aprendizaje.

9. Aprendamos a ver el aprender cómo una actitud superadora ante las circunstancias cambiantes del entorno.

10. Aprendamos a ver el aprender cómo algo natural y espontáneo.

11. Aprendamos a ver el aprender cómo la posibilidad ante situaciones difíciles de la vida.

12. Aprendamos a declarar: puedo aprender, creamos firmemente en ello y actuemos en consecuencia.

13. Edupunk es incontrolable.

14. Edupunk hará de la diversidad cultural, el espejo en el cual mirarnos, para soltar así lo que no nos deja aprender.

15. Edupunk logrará hacerse cargo profundamente de las inquietudes de las personas que quieran aprender, cómo así también de los intereses de las personas que estos edupunkers sirvan de una u otra manera.

16. Edupunk logrará reformar de fondo al sistema educativo, al sentirse este amenazado de muerte.

17. El maestro Edupunk, es el constructor del “puedo aprender” del individuo que tiene a su lado.

18. El maestro Edupunk ha aprendido a construir su “poder aprender”, pero nunca termina de hacerlo.

19. El viaje por la vida sólo muestra nuevos horizontes a aquellos que quieren de verdad aprender.

20. Aprendamos a ver cada día, cada hora, cada minuto, nuevos horizontes y hagamos de la vida una obra única de arte.

Vía: El devenir

Recientemente discutíamos con Ramón, mi copiloto en el uso de herramientas 2.0 en el profesorado, la necesidad de utilizar canales RSS para la gestión de proyectos educativos, como portales, agregadores de blogs, redes de contenido, alojamiento de documentos, perfiles virtuales, enciclopedias colaborativas, aulas en línea y otros etcéteras. Hacíamos hincapié sobre todo en la facilidad con la que estos canales permiten integrar información en plataformas independientes o, en el peor de los casos, imposibles de integrar por otra vía.

Hoy me encuentro por casualidad con El camarote, un excelente blog sobre educación y TICs que analiza pormenorizadamente siete razones para usar los lectores RSS, es decir, los gestores obligados de este tipo de estándares, que nosotros habíamos omitido y que sin embargo, como demuestra la lista, pueden ser fundamentales:

Si utilizamos un lector de fuentes RSS, no hay necesidad de visitar cada uno de los sitios de interés para ver si se ha publicado algo nuevo. Recibimos en nuestro agregador / lector de fuentes (Netvibes, Google Reader, My Yahoo, Pageflakes,  Bloglines, etc.) todas las novedades de forma automática.

Es una de las destrezas básicas de la competencia digital, pues ello permite mantenerse informado sobre las novedades del área que nos interese.

Su uso eficaz obliga a buscar y seleccionar buenas fuentes (feeds) de actualización. También podemos importar suscripciones para crear nuestra lista de fuentes, que igualmente podemos exportar.

Una vez hecha una buena selección, se convierte en una de las lecturas favoritas y es un excelente recurso de formación continua y de localización de materiales y buenas prácticas.

Es fácil de modificar, cancelar las fuentes que ya no nos interesan o añadir las nuevas que encontremos. Y además no recibimos spam.

Podemos agregar los blogs creados por nuestros estudiantes y hacer un cómodo seguimiento de todo lo que publiquen.

Mantiene en contacto a los miembros de una comunidad, que gracias a su agregador pueden mantenerse informados de lo que los demás publican y comentarlo (ver el Pageflakes de Blogging4Educators).

Después de pasar por un par de experiencias en algunas comunidades virtuales, me decidí a dar vía libre a un viejo proyecto: gestionar un portal de foros de debate donde se expresen intereses humanísticos, políticos, sociales, artísticos, educativos, etc.

Los foros estarán alojados en foros.fragmentario.com.ar.

Traté de cuidar que el procedimiento de registro sea mínimo para que quienes se inscriban puedan estar participando inmediatamente. De igual forma, decidí darle a los foros una cierta autonomía con respecto al blog usando registros separados, porque es probable que muchos participantes de los foros no sean comentaristas activos del blog, y viceversa. Como es lógico, están desarrollados con phbb3, un sistema de código libre.

Confío, entonces, en que los foros se comiencem a poblar y de a poco, como todos los proyectos, ocupen su propio espacio en la virtualidad. Los registros ya están abiertos.

¡Quedan todos invitados!

En el blog de Ryan Boren se anunció la liberación de la primera versión beta del nuevo Wordpress 2.6. El lanzamiento definitivo está previsto para mediados de julio, pero ya se puede descargar y testear su versión preliminar, que incluye las siguientes mejoras, posibilidades y novedades (traduzco):

Revisión de artículos

Un nuevo sistema de posteos rápidos al estilo Tumblr

Caché de archivos estáticos para agilizar la carga de la administración

Un nuevo y mejorado editor de imágenes que permite un mayor control de los gráficos utilizados en los artículos

Previsualización de temas (Wordpress.com)

Contador de palabras en el editor de artículos

Compatibilidad con Google Gears

Posibilidad de bloquear la publicación remota por cuestiones de seguridad

XML-RPC API para la modificación de opciones del blog

Mejor soporte SSL para el administrador

Paginación por jerarquía en la gestión de páginas y categorías de la administración

La posibilidad de relocalizar el directorio de contenido

La posibilidad de mover el archivo de configuración (wp-config.php) a un lugar distinto de la raíz

Soporte para galerías Drag-and-drop (Arrastrar y soltar)

Personalización de avatares por defecto

Acciones de borrar, activar y desactivar para los plug-ins

Selección de rango mediante marco con shift+clic

TinyMCE 3.1.0.1 mejorado y corregido

jQuery 1.2.6 con muchas mejoras

jQuery UI 1.5

Varios errores y problemas de rendimiento solucionados

Acabo de unirme a una nueva causa: inscribir a Mozilla Firefox en el récord mundial Guinness. Ocurre que es inminente la liberación de la versión alpha de Firefox 3, y los desarrolladores planean lograr que sea el programa más descargado en de la historia en un lapso de 24 horas.

¿Por qué colaborar? Porque Firefox es uno de los utilitarios más reconocidos y exitosos del software libre, con todo los valores que eso implica: código transparente, soporte horizontal, libertad de intervención y, en este caso, gratuidad absoluta.

¿Cómo colaborar? Inscribiéndonos en la campaña, de forma que recibamos correos que nos guiarán en los pasos a seguir y anunciarán las novedades y resultados del operativo. Si además tienes tu propio espacio web o bitácora, existe un repositorio de botones para promocionar la iniciativa.

Promover Firefox es apoyar una tecnología para todos.

Bueno, mucho antes de lo esperado irrumpió Wordpress 2.5.1, para corregir más de 70 pequeños problemas de la plataforma a la vez que elimina un “muy importante” fallo de seguridad. Esperemos que ese haya sido todo el peligro y las próximas versiones se ocupen sólo de mejorar detalles. Puede descargarse la actualización aquí o, en el caso de que sólo nos interese solucionar el fallo de seguridad, es posible hacerlo subiendo al servidor estos tres archivos en reemplazo de los antiguos: wp-includes/pluggable.php, wp-admin/includes/media.php, y wp-admin/media.php.

Recientemente comentaba la expansión y mejoras en la comunidad de Edublogs.org. Me encuentro hoy con un texto impecable sobre el uso de blogs con fines educativos, así que decidí traducirlo y compartirlo. He aquí el resultado:

Existen muchas maneras de usar un blog para enseñar. Empezaremos con estas diez:

1. Publicar materiales y recursos

La web es una gran herramienta que permite el fácil acceso a los recursos pedagógicos: todo lo que hay que hacer es adjuntar -o copiar y pegar- los materiales y estos serán accesibles al instante desde la escuela, hogar o cibercafé. Además, se puede gestionar fácilmente quién va a tener acceso a ellos a través de contraseñas y extensiones de seguridad.

2. Hospedar debates en línea

Si se pretende crear un espacio de debate en línea, un blog puede ser la solución. Los estudiantes pueden simplemente responder a las entradas del blog y debatir los temas establecidos, a través de los comentarios o de un foro añadido. Los comentaristas también pueden inscribirse para recibir mensajes de correo electrónico cuando se actualiza la discusión y gestionar y editar todas las respuestas a través del tablero.

3. Crear una publicación áulica

¿Alguien recuerda los viejos tiempos de los diarios escolares? Bueno, ahora es mucho más fácil con un blog. Se puede añadir a los estudiantes como contribuyentes, autores y editores -incluso como diseñadores- para mejorar la colaboración en línea y la participación directa de la clase.

4. Sustituir los boletines

¿Siempre con fotocopias y páginas y páginas de comunicados? ¡Basta! Es mucho más simple enviar toda clase de información, noticias y eventos por medio del blog.

5. Promover el uso del blog en los estudiantes

Está muy bien enviar a los estudiantes a visitar sitios recomendados y luego incentivar a que se creen espacios propios, pero lo que necesita la clase para funcionar como centro de trabajo es un lugar donde se puede visitar fácilmente cada blog participante. El blog del profesor se puede utilizar como enlace a los blogs de sus estudiantes, así que si queremos que los estudiantes abran su propio blog… tenemos que empezar por hacerlo los profesores.

6. Compartir el plan de clase

A todos nos gustaría mejorar nuestros planes de clase ¿no? Bueno, la utilización de un blog puede convertir la planificación y la reflexión sobre las clases en una experiencia interactiva e incluso colaborativa. Compartir planes, reflexiones, ideas y temores con otros educadores, tanto de la propia escuela como de todo el mundo utilizando nuestro blog es una gran manera de desarrollarse como docente, y un brillante uso de las nuevas tecnologías.

7. Integrar soporte multimedia de todo tipo

Con un par de clics se pueden insertar en línea vídeos, presentaciones multimedia, presentaciones de diapositivas y más, integrando estos medios con el texto estático y los recursos. No se requiere espacio ni es necesario conocer la codificación: basta con seleccionar los soportes que se desean utilizar y añadirlos al blog para ilustrar y mejorar los contenidos.

8. Organizar, organizar, organizar

La utilidad del blog no es únicamente pedagógica: sus herramientas pueden aplicarse también para fines organizativos, desde los equipos deportivos de la escuela hasta los borradores de la clase de lengua. Incluso podemos crear blogs de forma temporal para determinados eventos o trabajos, para no sobrecargar el blog principal.

9. Favorecer la retroalimentación

No hay nada que diga que se debe prohibir el anonimato en los comentarios de en un blog (a pesar de que está totalmente dentro de nuestros derechos moderarlos), pero ¿por qué no considerar la posibilidad de utilizar el blog como un lugar para que los estudiantes -e incluso los padres y colegas- puedan dejar comentarios generales, y opinar sin temor sobre la clase?

10. Crear un sitio web totalmente funcional

Una de las mejores cosas de los blogs es que son mucho, mucho más que un modelo. De hecho, se puede utilizar un blog para crear contenidos y soportes que hagan que no parezca un blog en absoluto. Por lo tanto, si nuestra intención es crear un conjunto de contenidos estáticos, de archivos de información importante o incluso un índice de bibliotecas un blog puede satisfacer fácilmente esas necesidades.

Vía: Edublogs.org

Lo único que puedo decir es que las primeras imágenes del nuevo tablero de Wordpress me dejan boquiabierto. No sólo la estética se ha mejorado increíblemente (un diseño limpio, minimalista, correctamente 2.0), sino también la organización, la practicidad, la interactividad y la facilidad de uso. Por lo que veo, va a ser un placer para los que ya están acostumbrados a usar esta plataforma, y un motivo más para que los novatos la elijan en sus proyectos.

Esta captura pertenece a la visión general:

Más en Wordpress.org

Edit 25/3: Increíblemente, con días de diferencia, tenemos disponible el RC2, con sus nuevas funciones explicadas en un video instructivo. Pasen y vean.

Edit 30/3: ¡Alfa disponible! Por lo pronto, yo esperaré a que se actualicen los plugins que uso antes de lanzarme a la actualización.

Existe un proyecto que sigo desde sus comienzos a mitad de 2005. Se trata de Edublogs, un servicio gratuito de alojamiento de bitácoras de interés educativo. Cuando conocí la página, me interesó mucho, sobre todo porque utiliza Wordpress para su gestión: me inscribí, me informé y llegué a crear una bitácora (la dirección que asignan es del tipo tublog.edublogs.org) pero abandoné rápidamente la idea cuando me topé con dos impedimentos graves:

1. La falta de internacionalización
2. La excesiva estandarización de las herramientas.

Después de varios meses sin espiar la comunidad, me encuentro con que hubo un crecimiento alto (100.000 blogs activos) y que se han agregado 34 lenguajes, varios complementos y numerosos temas, lo que aumenta tanto la apuesta de los servidores como la comodidad de los usuarios. Ahora podemos usar wordpress en español con widgets para comentarios, avatares, soporte multimedia, etc.

En fin, una solución recomendada para educadores o estudiantes que necesiten un alojamiento estable, gratuito, comunitario y con excelentes herramientas de publicación.

Título original: The Networked Teacher

Vía: Flickr